Foto:

Kako biramo i razumemo čime se dete igra: Gomila kamenja ili igračaka?

Izvor: Bebac.com

Svakodnevno, roditelji su zasuti velikim brojem reklama i novih igračaka na tržištu, za koje je najčešće potrebo izdvojiti pozamašnu sumu novca. Sa druge strane, neretko se susreću sa činjenicom da ovakve igračke deci budu zanimljive vrlo kratko – dan ili dva, a mlađima ni toliko. 
 


Foto: Freepik

Sigurno ste bili u prilici da posmatrate šestomesečnu bebu koja se više igra sa papirnim pakovanjem u kom ste doneli igračku, nego sa samom igračkom, ili pak dvogodišnjaka kako stavlja kutiju od igračke na glavu, ulazi u nju, pravi od nje kućicu i slično, a sama igračka ostaje u senci, ili pak bude zanimljiva onoliko koliko traje rastavljanje igračke na sastavne delove. To nam govori mnogo o karakteristikama igre iz ugla deteta. 

Igra je pre svega jezik deteta, igrajući se ono istražuje sebe, svet oko sebe, uči, raste i razvija se. Igra detetu omogućava da istovremeno usavršava i proba različite veštine, proigrava emocije i događaje, analizira, zaključuje, a sve to kroz zabavu i aktivnost koja je za dete prijatna. Igra se dešava dok dete promišlja, saznaje, istražuje, isprobava, kombinuje, zamišlja. 

Iako se odraslima često čini da u svakoj igri postoji nekakav ključni cilj do kog igra vodi, kao što je na primer napraviti tvrđavu od kamenčica – za dete, igra je sve ono što se dešava dok pravi tvrđavu – bira kamenčiće, poredi ih po veličini ili boji, baca ih oko sebe, ili pak ređa kamenčiće u tvrđavu i ruši ih. Dakle, cilj nije napraviti tvrđavu, cilj je uživati i probati dok se to radi.

Upravo zato što je igra izazov da se nešto dodirne, poveže, premesti, ubaci, iskombinuje i slično, za dete igra nikada ne prestaje. Ona teče, i menja se sadržaj – sredstvo kojim se dete igra, cilj igre, uloga i ponašanje deteta u igri, ali suštinski, dete se igra čitav dan pa čak i dok se kupa, jede, sprema igračke, ide u kupovinu ili na spavanje. To sugeriše da su za dete igračke zapravo sve one stvari koje ga okružuju: različiti predmeti, zvuci, mirisi, pojave u uobičajenim rutinama u kući, u šetnji i slično. 

Svaka pojava koja detetu privuče pažnju može postati igračka i sredstvo učenja i razvoja. Zato kao roditelj, tragajte za načinima da detetu načinite dostupnim njegovu okolinu. Sve što je u kući bezbedno – dete bi trebalo da može da vidi, čuje, dodirne – i igrajući se time uči. To mogu biti varjače, šerpe, police, figurice, cveće, lišće, trava, zemlja, kamenje, mirisi, voće, testo i druge namirnice, balončići, salvete. Ovakve igre omogućuju da igra za dete zaista traje non stop, i da su mu na svakom koraku dostupni podsticaji za nju. U njima uopšte ne moraju da postoje igračke, ali u njima postoji ogroman potencijal da dete samo stvara, promišlja, istražuje i saznaje o svetu oko sebe. Da bi to moglo, nezamenljiva je podrška koju roditelj može da pruži u igri u najranijem detinjstvu. To radite tako što:
 

  • Omogućujete detetu da bude prisutno i učestvuje u rutinama u domaćinstvu od prvog dana (kuvanje, pospremanje, nabavka, slaganje veša, ishrana-samo hranjenje i postavljanje stola…);
  • Osiguravate da su stvari koje su oko deteta i bezbedne, dakle mogu prestaviti podsticaj i dete može biti radoznalo da ih dodirne i istraži – dostupne detetu;
  • Posmatrate svoje dete i učite o njegovom ponašanju – koje veštine ima, a koje tek razvija, na koji način doživljava, istražuje i razume svet oko sebe;
  • Učestvujete u igri: pričate sa detetom – postavljate pitanja, dajete ime za ono šta dete radi, vidi, pokušava ili oseća; pratite njegovo vođstvo i ideje, pomažete mu da drži pažnju i proba; omogućujete da dete bude aktivno – da samo osmisli šta će sa nekim predmetima da radi, kako će da sazna šta taj predmet može ili da samo istraži kako će ga i za šta upotrebiti;
  • Imate na umu da je cilj igre – samo igranje – a ne neki produkt ili rešenje;
  • Imate na umu da dete uči o sebi i svetu dok se igra i da je igra, za njega, najbolji način da sazna.

Miljana Marić Ognjenović, psihološkinja i doktorandkinja u oblasti socijalne politike i socijalnog rada

Izvor: centarharmonija.rs

Podršku u osnaživanju roditelja pružili su i autori i master treneri programa “Podsticajno roditeljstvo kroz igru”:

Postanite član Bebac porodice! Registrujte se

Da li ste trudni ili imate bebu?

Unesite termin porođaja ili datum rođenja vašeg bebca i pratite njegov razvoj iz nedelje u nedelju.

Komentari (0)

Ostavite komentar

Izračunajte termin porođaja

Unesite prvi dan Vašeg
poslednjeg ciklusa

Prosečno trajanje ciklusa

Svakodnevno, roditelji su zasuti velikim brojem reklama i novih igračaka na tržištu, za koje je najčešće potrebo izdvojiti pozamašnu sumu novca. Sa druge strane, neretko se susreću sa činjenicom da ovakve igračke deci budu zanimljive vrlo kratko – dan ili dva, a mlađima ni toliko. 
 


Foto: Freepik

Sigurno ste bili u prilici da posmatrate šestomesečnu bebu koja se više igra sa papirnim pakovanjem u kom ste doneli igračku, nego sa samom igračkom, ili pak dvogodišnjaka kako stavlja kutiju od igračke na glavu, ulazi u nju, pravi od nje kućicu i slično, a sama igračka ostaje u senci, ili pak bude zanimljiva onoliko koliko traje rastavljanje igračke na sastavne delove. To nam govori mnogo o karakteristikama igre iz ugla deteta. 

Igra je pre svega jezik deteta, igrajući se ono istražuje sebe, svet oko sebe, uči, raste i razvija se. Igra detetu omogućava da istovremeno usavršava i proba različite veštine, proigrava emocije i događaje, analizira, zaključuje, a sve to kroz zabavu i aktivnost koja je za dete prijatna. Igra se dešava dok dete promišlja, saznaje, istražuje, isprobava, kombinuje, zamišlja. 

Iako se odraslima često čini da u svakoj igri postoji nekakav ključni cilj do kog igra vodi, kao što je na primer napraviti tvrđavu od kamenčica – za dete, igra je sve ono što se dešava dok pravi tvrđavu – bira kamenčiće, poredi ih po veličini ili boji, baca ih oko sebe, ili pak ređa kamenčiće u tvrđavu i ruši ih. Dakle, cilj nije napraviti tvrđavu, cilj je uživati i probati dok se to radi.

Upravo zato što je igra izazov da se nešto dodirne, poveže, premesti, ubaci, iskombinuje i slično, za dete igra nikada ne prestaje. Ona teče, i menja se sadržaj – sredstvo kojim se dete igra, cilj igre, uloga i ponašanje deteta u igri, ali suštinski, dete se igra čitav dan pa čak i dok se kupa, jede, sprema igračke, ide u kupovinu ili na spavanje. To sugeriše da su za dete igračke zapravo sve one stvari koje ga okružuju: različiti predmeti, zvuci, mirisi, pojave u uobičajenim rutinama u kući, u šetnji i slično. 

Svaka pojava koja detetu privuče pažnju može postati igračka i sredstvo učenja i razvoja. Zato kao roditelj, tragajte za načinima da detetu načinite dostupnim njegovu okolinu. Sve što je u kući bezbedno – dete bi trebalo da može da vidi, čuje, dodirne – i igrajući se time uči. To mogu biti varjače, šerpe, police, figurice, cveće, lišće, trava, zemlja, kamenje, mirisi, voće, testo i druge namirnice, balončići, salvete. Ovakve igre omogućuju da igra za dete zaista traje non stop, i da su mu na svakom koraku dostupni podsticaji za nju. U njima uopšte ne moraju da postoje igračke, ali u njima postoji ogroman potencijal da dete samo stvara, promišlja, istražuje i saznaje o svetu oko sebe. Da bi to moglo, nezamenljiva je podrška koju roditelj može da pruži u igri u najranijem detinjstvu. To radite tako što:
 

  • Omogućujete detetu da bude prisutno i učestvuje u rutinama u domaćinstvu od prvog dana (kuvanje, pospremanje, nabavka, slaganje veša, ishrana-samo hranjenje i postavljanje stola…);
  • Osiguravate da su stvari koje su oko deteta i bezbedne, dakle mogu prestaviti podsticaj i dete može biti radoznalo da ih dodirne i istraži – dostupne detetu;
  • Posmatrate svoje dete i učite o njegovom ponašanju – koje veštine ima, a koje tek razvija, na koji način doživljava, istražuje i razume svet oko sebe;
  • Učestvujete u igri: pričate sa detetom – postavljate pitanja, dajete ime za ono šta dete radi, vidi, pokušava ili oseća; pratite njegovo vođstvo i ideje, pomažete mu da drži pažnju i proba; omogućujete da dete bude aktivno – da samo osmisli šta će sa nekim predmetima da radi, kako će da sazna šta taj predmet može ili da samo istraži kako će ga i za šta upotrebiti;
  • Imate na umu da je cilj igre – samo igranje – a ne neki produkt ili rešenje;
  • Imate na umu da dete uči o sebi i svetu dok se igra i da je igra, za njega, najbolji način da sazna.

Miljana Marić Ognjenović, psihološkinja i doktorandkinja u oblasti socijalne politike i socijalnog rada

Izvor: centarharmonija.rs

Podršku u osnaživanju roditelja pružili su i autori i master treneri programa “Podsticajno roditeljstvo kroz igru”:

Izračunajte vaš BMI
Pol:

Godine starosti:

Vaša visina:

Vaša težina:

Vaš BMI iznosi
22,5
Normalna težina

Neuhranjenost
Normalna telesna masa
Manja gojaznost
Gojaznost
Velika gojaznost
Preterana gojaznost
Napomena: BMI kalkulator služi isključivo u informativne svrhe i rezultati su okvirni. Nije zamena za dijagnostičku metodu. Vrednosti ne važe za decu do 18 godina, trudnice i dojilje, bolešljive i slabe osobe
Utvrdite kada su vam plodni dani i povećajte šanse da ostanete u drugom stanju.

Potrebno je samo da unesete prvi dan vašeg poslednjeg ciklusa i prosečno trajanje i dobićete kalendar plodnih dana za narednih pet meseci.

Izračunavanje plodnih i neplodnih dana je metoda koja se zasniva na karakteristikama menstrualnog ciklusa. Svaka žena koja ima ciklus na 28 dana, ima ovulaciju (oslobađanje jajne ćelije) oko 14. dana ciklusa.
Izračunajte plodne dane

Prvi dan poslednje menstruacije

Prosečno trajanje ciklusa
Ovulacija ≈
Ned. 20.07.2021. Pet. 25.07.2021.
Danas je Četvrtak, 21.11.2024
Plodni dani
Menstruacija
dana 5 Menstruacija
dana 15 Folikularna faza
dana 6 Ovulacija
Sledeća menstruacija
za ≈ 28 dana

Može vas zanimati još i

Najnovije