Vaspitači iz Veselog vrtića u Novom Sadu sa realizacijom novog programa za predškolsko obrazovanje su počeli još prošlog septembra. U tom trenutku program još uvek nije bio obavezan i zahvaljujući tome ove godine služe kao model mnogim vrtićima u gradu. Vaspitačica Sonja Tegeltija zaista ”živi” ovaj program i za Bebac deli svoje utiske o njemu.
Kako deca reaguju na novi program u vrtićima?
– Bez njihove pozitivne reakcije na program, ne bi mogli da pričamo o njegovom stvarnom kvalitetu, ja mogu da kažem da su naša deca vidno zadovoljna, slobodna, opuštena, spontana, kreativna, maštovita i sklona istraživanju. Novi program sve navedeno podstiče i stavlja u prvi plan.
Šta se podstiče kod dece po novom programu obrazovanja u predškolskim ustanovama?
– Ono što je ovim programom omogućeno je dete bude istraživač, da aktivno učestvuje u rešavanju konflikata, da slobodno izražava svoje emocije, da bude kreativni stvaralac i slobodno u izražavanju svojih ideja, stavova i mišljenja što sve zajedno dovodi do jačanja samopouzdanja i samopoštovanja. Osim toga, dete se uči da kritički misli, poštuje mišljenje drugih i razvija empatiju.
Osnovna promena u programu u vrtićima je da deca nemaju unapred isplaniran plan i program po kome će raditi, već samostalno i uz pomoć vaspitača dolaze do tema koje ih interesuju i onda zajedno sa vaspitačima i roditeljima osmišljavaju na koji način će određenu temu obraditi.
Da li i dalje postoje pravila kojih deca moraju da se pridržavaju?
– Apsolutno postoje pravila ponašanja na koja stalno upućujemo decu. Ne prija mi kada čujem da se ovaj način rada meša sa ”anarhijom” u vrtiću jer to nije istina. Zna se u kojim trenucima je deci dozvoljeno da se slobodno izražavaju, a kada treba da poštuju pravila koja smo unapred dogovorili.
Šta se dešava kada nekom detetu ne prija aktivnost koja se radi?
– Jasno je da je aktivnost koja se radi potekla od dece, odnosno od većine dece iz grupe. Desi se da se pojedino dete ne uključuje na početku, da bude nezainteresovano, ali se po pravilu uključi u jednom trenutku i dolazi do saznanja na svoj nenametljiv način.
Kako novi program utiče na vaspitače?
– Vaspitač mora da bude spreman na promenu i na stalni rast, jer radeći sa decom i mi se menjamo i puno učimo od njih. Mi smo ”u senci”, posmatramo ih i podstičemo na putu koji su izabrali. Osim toga, mi smo partneri, zajedno istražujemo i učimo jedni od drugih. Važno je da vaspitači izađu iz zone komfora, da budu otvoreni za nova učenja, ali i pravljenja grešaka.
Na koje prepreke vaspitači mogu naići u primeni novog programa?
# Brojnost grupa
– U pojedinim vrtićima, na žalost, postoje grupe koje broje više dece nego što bi trebalo. Sama brojnost grupe otežava da se ovaj program primeni na način koji bi trebao i da se čuje glas svakog deteta.
# Prostorna skučenost
– Većina vrtića nema adekvatnu infrastrukturu za primenu programa, jer fali prostora u kome bi deca mogla neometano da se bave nekom novom aktivnošću odnosno projektom. Na primer, ukoliko je soba premala, a deca žele da imaju akvarijum sa ribicama i da nauče nešto više o njima, to im neće biti omogućeno.
# Opremljenost vrtića
– Za veliki broj dečijih ideja nemamo uslove za realizaciju. Vrtići bi morali biti opremljeniji po uzoru na vrtiće iz inostranstva koji rade po ovom modelu. Samim tim, bavimo se onim temama za koje možemo da osmislimo u realnim okvirima.
# Bolja informisanost roditelja
– Vaspitači mogu imati problema u komunikaciji sa roditeljima kojima je teško da prihvate i shvate principe po kojima se radi po novom programu. Bilo bi neophodno da se svaki vrtić pozabavi edukacijom roditelja, približi im novi način rada i objasni zašto je on posebno koristan za njihovo dete.
Šta posle uspešne prakse u vrtićima?
– Kada smo počeli sa realizacijom ovog programa, pitala sam se šta će biti sa decom koja su se navikla da se slobodno ponašaju i kreću, kada krenu u školu, jer nisu svi učitelji spremni za promenu. Smatram da postoji veliki raskorak između vrtića i škole i da je to problem na koji institucionalno treba da se traži odgovor.
Pročitajte još
Komentari (0)