Inteligentne devojčice suočene sa zadatkom koji im je potpuno nepoznat i zamršen brzo odustaju. Začudo, što je bio veći koeficijent inteligencije, to je devojčica brže odustajala, a najbespomoćnije su bile odlikašice
pametna devojčica
Zašto? Istina, ženama je teže da se probiju u društvu u kome dominiraju muškarci. Studije potvrđuju da žena mora da bude izuzetno uspešna da bi stekla status prosečno sposobne u poređenju s muškarcima.
Pa ipak, najveći neprijatelj ženskim poduhvatima su same žene. U poređenju s muškarcima, žene sebe ne prosuđuju samo strože nego i potpuno drugačije.
Psiholog Kerol Dvek još je 80-ih sprovela istraživanje na bistrim 10-godišnjacima oba pola. Ustanovila je da inteligentne devojčice suočene sa zadatkom koji im je potpuno nepoznat i zamršen brzo odustaju. Začudo, što je bio veći koeficijent inteligencije, to je devojčica brže odustajala. S druge strane, bistri dečaci su na težak zadatak gledali kao na izazov. Umesto da odustanu, oni su obično dvostruko upornije rešavali problem.
Zašto su pametne devojčice tako bespomoćne i tako malo sigurne u sebe kad bi trebalo da budu među najodvažnijom decom u grupi? Naime, s deset godina devojčice su u pravilu jednako dobre ili bolje u matematici i svim drugim predmetima nego dečaci. Istraživači su shvatili u čemu je problem. Devojčice su bile uverene da su njihove sposobnosti takve kakve jesu, odnosno da se uglavnom ne mogu znatnije poboljšati, dok su inteligentni dečaci verovali da mogu da razviju nove sposobnosti kroz trud i praksu.
Kako su devojčice i dečaci došli do toga? Najverovatnije preko roditelja i učitelja. Devojčice koje znaju da se kontrolišu, odrasli hvale jer su dobre i pametne, a to govori da su bistrina uma i dobrota kvaliteti koje ili imaš ili nemaš.
Dečaci su, s druge strane, nemirniji, a to da na času sede mirno i paze već je veliki uspeh za roditelje i učitelje. Dečacima se zato češće govori da bi trebalo da se potrude.
Kad se suoče s novim zadatkom, devojčice kreću od uverenja da su dobre i pametne, pa ako im ne ide, brzo odustaju misleći da problem nadmašuje njihove sposobnosti. S druge strane, novi zadatak koji ne mogu odmah da reše podstiče dečake da budu koncentrisaniji i da se više potrude.
Komentari (0)