Istraživanje australijskih naučnika pokazalo je kako previše domaćih zadataka utiče na to da deca imaju slabije rezultate u školi.
Stručna javnost bila je prilično iznenađena ovakvim podacima, jer su domaći zadaci, između ostalog, osnova školskog sistema.
Međutim, ovaj tim naučnika tvrdi da pisanje domaćih gotovo da nema korisnih efekata na znanje i učenje dece.
To se posebno odnosi na mlađu decu, odnosno klince u nižim razredima osnovne škole, jer oni nemaju dovoljno ni pažnje niti koncentracije da posle časova rade dodatne zadatke. Sidnejski naučnici tvrde da sve što zapamte, deca zapamte na časovima. Ipak, dodaju da ponavljanje nije loše i da je jedna od osnovnih tehnika učenja, ali da u ovakvom obliku, odnosno kao domaći zadatak, nije previše korisno.
Deca, pogotovo ona mala, umorna su posle časova, nisu koncentrisana, a domaći zadaci mogu da izazovu i potpuno suprotan efekat – da stvore loš odnos prema školi.
Takođe, tvrde da pisanje domaćih zadataka kao način ponavljanja i utvrđivanja gradiva ima svrhu tek u adolescenciji, odnosno u poslednjim razredima osnovne i prvim razredima srednje škole.
Pročitajte još >>
Domaći zadatak nije za roditelje
Komentari (0)