Učitelji su skloni tome da matematičke sposobnosti devojčica rangiraju niže nego kod dečaka, čak i kada su ocene i rezultati testova devojčica isti kao kod dečaka, zaključili su istraživači Univerziteta Teksas, koji su analizirali podatke Obrazovne studije.
”Našli smo dokaze o stalnoj predrasudi prema ženkom polu koji, iako relativno mali, govore da učitelji veruju da matematika bolje ide muškarcima nego ženama”, navele su autorka studije Ketrin Rigl Kramb i Melisa Hamfris.
”Učitelji možda nisu svesni predrasuda koje imaju prema učenicama, ali su one definitivno prisutne”, dodale su one.
Podaci Obrazovne studije takođe pokazuju da većina učitelja niže rangira matematičke sposobnosti manjina – i muških i ženskih – kada su njihovi rezultati testova i ocene niske, ali istraživači smatraju da to ne spada pod predrasudu jer postoje ”razumni podaci koji podupiru procenu učitelja”.
To, međutim, ne znači da učenike-pripadnike manjina ne prate negativni stereotipi, istakle su autorke studije, dodajući da je prethodno istraživanje pokazalo da rasa igra ulogu i kod predavačevih očekivanja od učenika.
Pročitajte još >>
Sedam razloga zašto dete može imati poteškoće u školi
Komentari (0)